SCENARIUSZ LEKCJI (4)

SCENARIUSZ  LEKCJI (4)

Planowany czas lekcji: 5 godzin lekcyjnych

Temat lekcji: :  Etyka i wartości w komunikacji i mediach.

Cele ogólne:

-  wskazanie problemów etycznych wiążących się z komunikacją

-   poznanie podstawowych wartości w przekazach medialnych  

Cele operacyjne:

-          zapoznanie uczestników z pojęciem prawa do informacji, etyki dziennikarskiej                  

Metoda:  praca w grupach, burza mózgów.

Środki dydaktyczne: kartki, flamastry

Przebieg lekcji:

     FAZA  PIERWSZA:

Wstęp:

Prowadzący wyjaśnia temat lekcji. Przedstawia pojęcie prawa do informacji. Opowiada kolejno o ochronie jaką daje odbiorcy (konsumentowi) i obowiązkach które to prawo narzuca nadawcą informacji.

Ćwiczenie 1 (ok. 15 min)

1.      Podział uczestników na dwie grupy (nadawca , odbiorca).

2.      Każda grupa siada w wyznaczonym miejscu, spisuje w dwóch kolumnach prawa nadawcy i odbiorcy w zależności od grupy.

3.      Prowadzący omawia efekty działań, zwracając uwagę na kontekst medialny (reklama)

FAZA  DRUGA:

Prowadzący skupia się na tym jak często każdy z uczestników posiłkuje się informacjami , zdjęciami zawartymi w medium jakim jest Internet. Opowiada na przykładach nie związanych z mediami o wykorzystywaniu cudzej pracy i o szanowaniu jej.

FAZA TRZECIA:

Prowadzący tłumaczy pojęcie etyka dziennikarska, zwracając uwagę na to jak wielkim narzędziem jest słowo.

Ćwiczenie 2

1.    Podział uczestników na  małych grup.

2     Każda grupa otrzymuje kartkę z nagłówkiem dotyczącym głównych zasad etyki dziennikarskiej: zasada prawdy, zasada obiektywizmu, zasada oddzielenia informacji od komentarza, zasada uczciwości , zasada tolerancji i szacunku, zasada pierwszeństwa dobra odbiorcy, zasada wolności i odpowiedzialności.

3 Każda grupa wypisuje sytuacje w jakiej powinna zostać zachowana ta zasada na jednej stronie kartki na drugiej zaś co w ogóle oznacza stwierdzenie na górze ich kartki.

4.       Wspólna analiza.